Socialización de las unidades didácticas de aprendizaje

"La educación virtual tiene la gran responsabilidad de generar cambios a través de la integración de la tecnología al proceso educativo, con el firme propósito de promover la formación de estudiantes más creativos e independientes, crear una cultura tecnológica e incorporar la actividad científica y docente al desarrollo tecnológico"

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Instrucciones:

• Conforme un grupo de máximo tres personas para la elaboración de esta actividad.

• Diseñen el programa de un curso virtual, de acuerdo con el modelo y enfoque instruccional que el grupo seleccione por consenso.

• Construyan la primera unidad didáctica de este programa. Esta debe reflejar en su diseño, estructura y escritura el mismo enfoque y modelo instruccional que se seleccionó para el diseño general del programa del curso.

• Para la construcción de la unidad deben tener en cuenta todos los elementos estudiados sobre diseño instruccional, sobre evaluación y sobre comunicación en AVA.

Criterios de evaluación:

• Retoma los aprendizajes sobre enfoques pedagógicos, teorías del aprendizaje y técnicas didácticas para el diseño del programa de un curso virtual y la elaboración de su primera unidad de aprendizaje.

• Aplica los aprendizajes adquiridos sobre diseño instruccional para su propuesta de programa y unidad de aprendizaje.

• Innova y es creativo en la facilitación del saber, fomenta la interactividad y la interacción por medio de la acción comunicativa y las TIC.

• Aplica en el diseño de la unidad de aprendizaje los tipos de evaluación estudiados.

• Diseña estrategias de evaluación de acuerdo con las orientaciones entregadas en los recursos de aprendizaje.

• Plantea actividades teniendo en cuenta algunas de las características generales estudiadas en los contenidos de la unidad.

• Elabora instrumentos de evaluación objetiva como rúbricas, listas de chequeo, tablas de criterios, entre otros.

• Redacta la unidad con precisión, sencillez y claridad respetando las características propias de la comunicación educativa en ambientes virtuales. • Aplica los procesos de lectura y escritura para procurar que el estudiante avance significativamente en los procesos de aprendizaje virtual.

• Hace uso del blog como parte de las posibilidades que ofrece la Web 2.0 para el fomento del trabajo colaborativo y la coevaluación del aprendizaje.

• Evidencia uso de la ortografía y la gramática española así como la redacción y estilista apropiada de la escritura para la Web.

• Coevaluación: Tiene la invitación a leer y valorar el trabajo de sus compañero según los criterios de valoración, dando clic a comentarios , registra y publica.

"El trabajo colaborativo y co-operativo fortalece el aprendizaje en la red"